113-春季班 1131B1012-社區導覽與解說員培訓
招生人數：36人
報名人數：18人
繳費人數：18人
課前資訊
這門課適合誰?
具備基本讀，寫及閱讀地圖能力
需要準備的工具/軟體?
自由
上課會用甚麼方式進行呢?
課堂講授、活動操作、實務演練、現場實作、分享討論
評量方式
學員出席率30%，學習成果30%，課堂討論20%，學習態度20%
課程簡介
課程QR CODE網址
講師以地圖及簡報解說方式，分別介紹苗栗縣大湖鄉、竹南鎮、台北市士林區、松山區的地理環境、歷史及文化景觀，並安排戶外課程，提供學員踏查當地的觀光旅遊及文化資源，除增長知識見聞、充實心靈外，進而培養學員解說及導覽鄉土的能力，分享及推廣鄉土的文化資源至社區民眾，建立鄉土的認同與歸屬感，認識自己的家鄉，更能愛護自己的家鄉。
課程目標
1.透過解說，培養社區居民了解鄉土旅遊與文化資源。
2.透過導覽與戶外學習，培養熱愛鄉土的情懷。
3.透過學員實際導覽及心得報告，分享及推廣戶外教學之成果。
參考書目
2.透過導覽與戶外學習，培養熱愛鄉土的情懷。
3.透過學員實際導覽及心得報告，分享及推廣戶外教學之成果。
教師自編
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，0元【折扣後只需 0 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
500
其他費用
新、舊生收取報名費200元
(寒、暑期班免收報名費200元)
團體保險費：春秋季200元,寒暑期90元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
(寒、暑期班免收報名費200元)
團體保險費：春秋季200元,寒暑期90元
講義由教師自編,材料費為課程中每位學員講義印製費用。另外，戶外課程安排於星期六或日，交通工具由學員自行開車或共同租車，租車費及保險用由學員負擔。學生講義皆自費…
課程大綱
| 開學 | 相見歡、遴選班代、資料核對 |
| 透過導覽來說一個好故事-導覽技巧運用 | 1.導覽理論基礎 2.導覽實務分享 |
| 草莓的故鄉-大湖地理環境及人文景點解說 | 大湖鄉的地理環境及人文景點解說 |
| 鄉土采風（戶外教學） | 中壢-大湖草莓文化館-洗水坑豆腐街-雪霸國家公園管理處-賦歸 |
| 戶外教學成果分享及小旅行規劃練習 | 戶外教學成果分享及小旅行規劃練習-以大湖採風為例 |
| 苗栗縣竹南鎮的地理環境及人文導覽 | 苗栗縣竹南鎮的地理環境及人文景點解說 |
| 鄉土采風（戶外教學） | 中壢-竹南老街-慈裕宮-竹南番社三十號-龍鳳漁港-崎頂子母隧道- -香山濕地-賦歸 |
| 手繪地圖練習 | 手繪地圖介紹及練習 |
| 公共論壇 | 此週課程將另行安排課程,學員務必參加,將列入出缺席紀錄 |
| 新北市八里區的地理環境與歷史 | 新北市八里區區的地理環境與歷史 |
| 鄉土采風(戶外教學) | 中壢-十三行博物館-八里左岸公園-八里渡船頭老街- 賦歸 |
| 戶外教學分享及小旅行規劃練習 | 戶外教學分享與八里區小旅行規劃 |
| 台北市松山區的地理環境與歷史古蹟導覽 | 台北市松山區的地理環境與歷史古蹟導覽 |
| 鄉土采風（戶外教學） | 中壢-松山車站-慈祐宮-彩虹橋-基隆河河濱公園-饒河街夜市-賦歸 |
| 戶外教學分享及討論 | 松山區戶外教學成果分享、小旅行規劃練習 |
| 社造案例分享 | （一）學習地景 |
| 社造案例分享 | （二）地方創生 |
| 結業典禮 | 教學成果發表 |
講師介紹
邱台山 講師
1.社區大學手繪地圖、導覽教學聘任教師
2.大溪木藝博物館解說志工
簡介：
2.大溪木藝博物館解說志工
1.東富國小、內壢國小教師、組長、教務主任、訓導主任、輔導主任工作年資共29年。
2.曾擔任國立新竹教育大學初教系講師、桃園縣教育局國教輔導團社會領域輔導員、中華 民國觀光局華語導遊、領隊，松山文創台灣設計館導覽志工、桃園市立大溪木藝生態博物館導覽志工。
3.曾榮獲桃園縣及中壢市85年度特殊優良教師。
專長：
2.曾擔任國立新竹教育大學初教系講師、桃園縣教育局國教輔導團社會領域輔導員、中華 民國觀光局華語導遊、領隊，松山文創台灣設計館導覽志工、桃園市立大溪木藝生態博物館導覽志工。
3.曾榮獲桃園縣及中壢市85年度特殊優良教師。
1.鄉土教學:鄉土地理、歷史、民間信仰、文化解說。
2.觀光旅遊導覽:名勝古蹟及觀光導覽解說。
3.傳統建築與綠建築解說及導覽。
4.手繪地圖繪製及教學。
擁有證照：
2.觀光旅遊導覽:名勝古蹟及觀光導覽解說。
3.傳統建築與綠建築解說及導覽。
4.手繪地圖繪製及教學。
西元2012年 中華民國華語領隊
西元2013年 中華民國華語導遊
西元2013年 中華民國華語導遊
西元1996年 桃園縣特殊優良教師
1. 大學四年皆在紅十字育幼中心擔任課輔志工
2. 實習期間參與桃園市 106 年生命教育案比賽獲得特優
3. 帶領會稽國中九年級生進行野外實地考察活動
4. 協助辦理 109 年五福里民社區走讀活動
5. 桃澗堡文化導覽協會理事
6. 參與新街溪及中壢各地區的走讀活動
7. 擔任壢景町導覽志工
8. 桃澗堡文化研習社副社長
專長：
2. 實習期間參與桃園市 106 年生命教育案比賽獲得特優
3. 帶領會稽國中九年級生進行野外實地考察活動
4. 協助辦理 109 年五福里民社區走讀活動
5. 桃澗堡文化導覽協會理事
6. 參與新街溪及中壢各地區的走讀活動
7. 擔任壢景町導覽志工
8. 桃澗堡文化研習社副社長
1. 田野調查
2. 人文歷史調查
2. 人文歷史調查
健行科技大學物業經營管理系講師
台灣大學建築與城鄉研究所博士候選人
簡介：
台灣大學建築與城鄉研究所博士候選人
建築專業的我有感於建築空間的哲學思考，不僅僅是從工程提供舒適安全的居所，也回到人對住的環境需求，反思建築背後的心理意涵與對生活的支持，於是進入台大城鄉所進修，也有幸能進入我們在地健行科技大學從事室內設計相關領域教學，培育後進。
在現階段的實務與理念並行的生活，也從與大溪社區的人際接觸看到真實的生活需求，也反省空間專業者生產空間的方法與工具，希望透過軟性文化與硬體空間設計展開不同的視野，參與經營大溪田野學校的社區工作，嘗試透過學習、共享的的活動創新社區能量，提出居住的生活情境共想與共造。
專長：
在現階段的實務與理念並行的生活，也從與大溪社區的人際接觸看到真實的生活需求，也反省空間專業者生產空間的方法與工具，希望透過軟性文化與硬體空間設計展開不同的視野，參與經營大溪田野學校的社區工作，嘗試透過學習、共享的的活動創新社區能量，提出居住的生活情境共想與共造。
專業：建築設計 室內設計
教學：創意思考 活動企劃 社區規劃 社區教育
研究：校園建築研究 設計教學研究
擁有證照：
教學：創意思考 活動企劃 社區規劃 社區教育
研究：校園建築研究 設計教學研究
西元2008年 教育部講師
西元2013年 建築製圖丙級
西元2013年 建築製圖丙級
